2016(e)ko azaroaren 25(a), ostirala

DBHko programazio osoa proiektuen bidez

http://tacticasc.blogspot.com.es/2013/06/un-curriculum-de-ciencias-sociales-en.html
Blog mezu honetan Manuel Jesús Fernández Naranjo irakasleak DBHko Gizarte Zientziak proiektuen bidez lantzeko proposamen bat aurkezten du.



2016(e)ko azaroaren 24(a), osteguna

Proiektu batzuk gaztelaniaz

Proyecto EDIAk beste hainbat baliabideren artean, Bigarren Hezkuntzan geografia eta historia proiektuen bidez lan egiteko proposamenak eskantzen ditu. Haietako bi aukeratu ditugu adibide gisa:

La guerra que cambió el mundo 


La secuencia didáctica "La guerra que cambió el mundo" está dirigida a trabajar la Primera Guerra Mundial. No obstante, puede ser aplicable a cualquier otro gran conflicto como la Segunda Guerra Mundial, la invasión de Iraq, las guerras de Vietnam o Afganistán.

La secuencia didáctica está organizada en seis apartados. En cada uno de ellos se proponen a los alumnos dos actividades diferentes: 
  •  Una tarea principal (obligatoria). A través de esta, los alumnos trabajan y aprenden acerca del tema. Cada una de ellas incluye la explicación de la misma, algunas orientaciones y la rúbrica de evaluación. 
  • Una tarea de aplicación (optativa), con el título "Capaces de...". 


Este proyecto está compuesto por tres secuencias didácticas cuyo eje central es el estudio del concepto de revolución, asociado a los movimientos políticos y económicos del siglo XIX. En concreto, se centra en el estudio del Liberalismo, el Nacionalismo, la Revolución Industrial y el Movimiento Obrero. 


2016(e)ko azaroaren 21(a), astelehena

Proiektu batzuk euskaraz


Aro Berria Kazeta proiektuaren helburua egunkari digital bat egitea da. Halere, egunkari honen albisteak ez dira gaur eguneko kontuak: XV. eta XVIII. mendeen bitartean, hau da, Aro Berrian, Euskal Herrian izandako gertakizunei buruzko berriez osatu behar da.



Hamaika Haizetara proiektuan honako ataza proposatzen da: kanpoko pertsona bati ikasleen herria edo hiria erakusteko, toki horren historiari buruzko informazio ematea (nola eta noiz sortu zen, nola bilakatu zen urte edo mendeetan zehar...). Horretarako, denbora-lerro bat osatuko da. 




XXI. Mendearen Erronkak unitatea hiru lan-sekuentziatan antolatuta dago. Modu independentean lantzeko aukera ematen dute, bakoitzak zentzu propioa baitu.
  •  Lehen sekuentzia ("XXI. mendearen argi-ilunak") mende honetako erronka handietarako hasierako hurbilketa da. Sekuentziaren amaierako emaitza gisa, zuzendariarentzako gutuna idatzi behar dute ikasleek, gizarte-desoreken gaiari buruzko euren iritziak garatuta. 
  •  Bigaren sekuentziak (“Errealitatea ikertzen”) arestian ikusitako zenbait erronkaren analisia eta azterketa sakontzea du helburu. Kasu horretan, idatzizko ikerketa-lana egin behar da, eta ahoz azaldu beharko da ikaskideen aurrean. 
  •  Hirugarren sekuentziak (“Eta orain, antzerkia") antzerki-generoa lantzen du. Aurreko sekuentzietan landuriko gaietan oinarrituta, antzerki-obra txiki bat egitea eskatzen zaie ikasleei, eta Ikastetxean antzeztea.


Gaztelaniazko bertsio bat: Los retos del siglo XXI




Giza Migrazioak sekuentzia didaktikoan migrazio-mugimenduak aztertzen dira. Fokea zenbait partsonaren istorioetan jartzen bada ere, geografia eta historiarekin erraz lotu daiteke.




Joan-Etorriko Bidaiak proposamen didaktikoan Europatik Amerikara eta Amerikatik Europara populazio mugimendua landuko da. Hiru momentu historiko aukeratu dira:
  • Kristobal Kolonen garaia 
  • Espainiako guda zibiletik eta frankismotik Amerikara ihes egin zutenen migrazioa 
  • Gaur egungo latinoamerikarren inmigrazioa Espainiara.


Migrazioaren gaiarekin lotutako beste unitate bat gaztelaniaz: Los movimientos de población